Magdalena Masik
Certyfikowany Terapeuta Integracji Sensorycznej (2019, Ateneum – Szkoła Wyższa, 3 semestralne studia podyplomowe Integracja Sensoryczna, ukończone szkolenie „Diagnoza i terapia integracji sensorycznej I i II stopień” nr certyfikatu: 4184, członek Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Integracji Sensorycznej; nabywane doświadczenie: Gabinet Terapii Integracji Sensorycznej Anisto w Gdyni, Niepubliczne Przedszkole Aniołek w Kiełpinie, Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 2 w Gdańsku; uczestnik konferencji: Dziecko do 6 r.ż. w terapii SI – całościowe podejście diagnostyczno-terapeutyczne, Ogólnopolski Praktyczny Kongres Wokół Integracji Sensorycznej 2021; Od neuronauki do neuroterapii, STN 2022; Wyzwania wokół Integracji Sensorycznej, Ogólnopolski Praktyczny Kongres Wokół Integracji Sensorycznej 2021; Integracja Sensoryczna w kontekście aktualnych wyzwań, PSTIS 2021, Dyspraksja i Zaburzenia Posturalne w Diagnozie i Terapii Integracji Sensorycznej – PSTIS 2019)
Licencjonowany terapeuta metody INPP (2021, Instytut Psychologii Neurofizjologicznej INPP Polska, http://inpp.pl/strona_glowna-1.html)
Terapeuta Neurotaktylny (2021, Instytut Neurorozwoju i Sportu)
Terapeuta metody Neuroflow (2020, APD Medical Sp. z o.o., https://www.neuroflow.pl/pl/trening-sluchowy/neuroflow-aktywny-trening-sluchowy)
Certyfikowany Terapeuta Integracji Bilateralnej (2020, Instytut Narządów Zmysłów)
Sensoplastyka®, Trener 1 stopnia (2018, Inkubator Inspiracji)
Instruktor masażu Shantala (2017, Polska Szkoła Masażu Shantala®)
Pedagog (2009, Uniwersytet Gdański, Wydział Nauk Społecznych, kierunek: Pedagogika, specjalizacja: Pedagogika społeczna – praca opiekuńcza i socjalna)
Trener Szybkiego Czytania i Technik Pamięciowych (2006, EDU, Szkoła Szybkiego Czytania i Technik Pamięciowych; umowa licencyjna na prowadzenie kursów wg metody EDU - podstawa metodyczna opracowana przez mgr psychologii Bartosza Raszewskiego, metoda oparta na rzetelnej wiedzy teoretycznej i praktycznej z zakresu psychologii poznawczej, pedagogiki oraz na literaturze przedmiotu)
Dodatkowe kursy, szkolenia, webinary: Wybiórczość pokarmowa u dzieci z zaburzeniami SI (2022), Optodysleksja (2022), Logorytmiczne ćwiczenia i zabawy wspierające rozwój dzieci do 6 roku życia (2022), Wykorzystanie metody mindfulness w pracy z uczniami z ukierunkowaniem na koncentrację i motywację (2022), Spojrzę i pamiętam. Akronimy i inne mnemotechniki pomocne w nauce (2022), Specyfika pracy z uczniem nadwrażliwym sensorycznie (2022), Kinezjologia kończyny górnej i ręki, usprawnianie funkcjonalne w aspekcie terapii SI (2022), Mózgowe podłoże rozwoju dziecka (2021), Diagnoza integracji sensorycznej – sprawna i poprawna (2021), Opracowywanie opinii oraz budowanie planu terapeutycznego w oparciu o ocenę diagnostyczną procesów sensoryczno-motorycznych (2021), Ocena diagnostyczna procesów integracji sensoryczno-motorycznej w ujęciu neurorozwojowym (2021), Dziecko wiotkie – z obniżonym posturalnym napięciem mięśniowym – sposoby i program oddziaływań terapeutycznych (2021), Nadwrażliwość słuchowa, APD, SPD a treningi słuchowe (2021), Dieta sensoryczna (2020), Dobór narzędzia pisarskiego (2020), Nakładka na narzędzie pisarskie – rodzaje i zasady używania (2020), Tralala – mówię Ja!!! Echolalia – czy można z niej skorzystać? Sposoby wykorzystania echolalii do komunikacji (2020), PROPRIOCEPCJA na co i po co? (2020), Obronność dotykowa u dzieci i dorosłych w aspekcie klinicznym oraz terapeutycznym (2020), Ocena modulacji sensorycznej (2020), Wrażliwe niemowlę a zaburzenia sensoryczne (2020), Zaburzenia koncentracji uwagi u dzieci w kontekście zaburzeń SI (2020), Zaburzenia przetwarzania słuchowego (APD), a trudności w uczeniu się (2020), Gdy dźwięki bolą – nadwrażliwość słuchowa (2020), Podstawy Arteterapii (2020), Warsztaty Edukacji Twórczej - rozwój zaczyna się Sztuką (2020), Zmysłoterapia – rozwój sensoryczny (2020), Pedagogika zabawy (2020), Rozwój Motoryki Dużej – gry i zabawy animacyjne (2020), Mnemotechniki – ćwiczenia pamięci (2020), Rozwój Motoryki Małej – elementy terapii ręki (2020), Karty Rozwoju Psychoruchowego (2019), Karty Oceny Gotowości Szkolnej (2019), Zaburzenia przetwarzania słuchowego. Zasady terapii i prowadzenie treningu funkcji słuchowych (2019).
Na co dzień mama trójki dzieci... ups, już czwórki... a Sz. dzielnie zdobywał dalsze cegiełki wiedzy razem z mamą;)
Elżbieta Mielewczyk
Absolwentka studiów magisterskich na Uniwersytecie Gdańskim na kierunku 'Pedagogika specjalna - wczesne wspomaganie rozwoju dzieci z niepełnosprawnością' oraz studiów licencjackich na kierunku 'Pedagogika specjalna - oligofrenopedagogika z terapią pedagogiczną'.
Terapeuta Integracji Sensorycznej - studia podyplomowe 'Integracja sensoryczna - diagnoza i terapia dzieci'.
Dodatkowe szkolenia:
Ustrukturyzowana Obserwacja Kliniczna,
Południowo-Kalifornijskie Testy Integracji Sensorycznej oraz Południowo Kalifornijskie Testy Oczopląsu Porotacyjnego,
Pozytywna Dyscyplina.
Terapeuta z pasją uwielbiany przez dzieci.
